La Facultad de Educación de Universidad de Las Américas invita a docentes, estudiantes de pedagogía y profesionales del ámbito educativo a participar en Escuela Abierta 2026 | Escuela de Invierno, un ciclo gratuito de webinars y talleres online orientados a reflexionar sobre los principales desafíos de la educación actual.
Entre el 8 y el 18 de junio de 2026, académicos y especialistas compartirán herramientas y estrategias sobre enseñanza y evaluación de los aprendizajes, convivencia escolar, educación socioemocional y uso pedagógico de la Inteligencia Artificial, promoviendo la actualización profesional y el aprendizaje colaborativo.
Webinars
Para mayor información, revisa las actividades acá:
- 15:00 horas, 9 de junio. El rol de la escritura en el desarrollo del pensamiento creativo en la escuela
- 16:30 horas, 9 de junio. IA Generativa para evaluar mejor: diseño de instrumentos de evaluación auténtica
- 18:00 horas, 9 de junio. Literatura y videojuegos: un cruce afectivo para el fomento lector
- 15:00 horas, 11 de junio. Taller Pearson: Emoción y autorregulación del aprendizaje
- 18:00 horas, 11 de junio. Aprender con IA de forma lúdica: construcción de escape room y aventuras conversaciones con IA
- 15:00 horas, 12 de junio. "Evaluación para el aprendizaje en Educación Física: Foco en el componente actitudinal del aprendizaje"
- 18:00 horas, 12 de junio. Kamishibai kiosai: mediación lectora y cultura de paz
- 17:30 horas, 15 de junio. “La Lectura dialógica: estrategia para desarrollar el lenguaje oral”
- 18:00 horas, 15 de junio. Kamishibai kiosai: mediación lectora y cultura de paz
- 16:00 horas, 16 de junio. Taller Pearson: Powerskills
- 19:00 horas, 16 de junio. ¿Por qué es importante la colaboración entre profesor de Matemáticas y profesor de Educación diferencial en el aprendizaje de nuestros estudiantes?
- 16:00 horas, 17 de junio. Enseñar con IA: decisiones éticas, sesgos y responsabilidad docente
- 19:00 horas, 17 de junio. El juego, una oportunidad para la convivencia escolar
- 16:00 horas, 18 de junio. Estrategias de lectura para la resolución de problemas matemáticos en Primer Ciclo de Educación Básica
- 17:30 horas, 18 de junio. Del bienestar docente al aprendizaje significativo "Estrategias socioemocionales para transformar el aula"
- 19:00 horas, 18 de junio. Los riesgos de la IA en la escuela: desafíos y oportunidades para la comunidad educativa
Webinar
El rol de la escritura en el desarrollo del pensamiento creativo en la escuela
Mario Díaz D.
Académico de la Escuela de Pedagogía en Educación Básica UDLA. Profesor de Castellano de la Universidad de Santiago, Máster universitario en Investigación en Didácticas Específicas, especialidad de Lengua y Literatura y Doctor en Didáctica de la Lengua y la Literatura de Universitat de Valéncia.
Detalles de la Actividad
Este webinar aborda el rol de la escritura como herramienta fundamental para el desarrollo del pensamiento creativo en contextos educativos. Desde una perspectiva cognitiva, comunicativa y didáctica, se analizará cómo los procesos de escritura contribuyen a la generación de ideas, la reflexión crítica, la resolución de problemas y la construcción de significados. Asimismo, se revisarán enfoques teóricos contemporáneos sobre creatividad y escritura, junto con estrategias pedagógicas orientadas a fomentar prácticas de escritura creativa y reflexiva en el aula. La actividad está dirigida a estudiantes de Pedagogía, docentes e investigadores interesados en fortalecer el vínculo entre lenguaje, creatividad y aprendizaje.
Webinar
IA Generativa para evaluar mejor: diseño de instrumentos de evaluación auténtica
Karen Núñez V.
Académica investigadora del Instituto de Educación y Lenguaje de Universidad de Las Américas. Profesora de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, licenciada en Educación y en Historia, mención en Ciencias Políticas de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Magíster en Educación mención Evaluación Educativa de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Doctora en Política y Gestión Educativa de la Universidad de Playa Ancha.
Detalles de la Actividad
Este webinar aborda el uso estratégico de herramientas de Inteligencia Artificial generativa para fortalecer la calidad, pertinencia y coherencia de la evaluación. Desde un enfoque aplicado, se analizan los principios de la evaluación auténtica su articulación con el potencial de la IA para codiseñar tareas evaluativas. La sesión combina fundamentos pedagógicos con ejemplos concretos de rediseño evaluativo, incluyendo criterios de uso ético y transparente de la IA por parte de docentes y estudiantes. El propósito es que los participantes dispongan de estrategias y herramientas transferibles para transitar desde evaluaciones centradas en la reproducción hacia prácticas evaluativas que promuevan aprendizaje profundo y demostrable.
Webinar
Literatura y videojuegos: un cruce afectivo para el fomento lector
Nibaldo Cáceres C.
Académico investigador de la Facultad de Educación de Universidad de Las Américas, Doctor en Literatura por la Pontificia Universidad Católica de Chile y posee estudios postdoctorales en la Facultad de Filología de la Universidad de Salamanca.
Detalles de la Actividad
Este webinar propone explorar cómo las narrativas videolúdicas pueden constituirse en una vía significativa para acercar a niños, niñas y jóvenes a la lectura literaria. A partir de un enfoque intermedial, se abordará el vínculo entre literatura y cultura digital, destacando cómo los videojuegos junto con adaptar historias expanden la experiencia estética de los textos mediante la interacción, la inmersión y la toma de decisiones del jugador-lector. Desde la perspectiva de la estética afectiva, se analizará cómo el acto de videojugar moviliza emociones, sensaciones y formas de comprensión que pueden enriquecer la relación con la literatura, favoreciendo procesos de identificación, empatía y participación en la construcción de sentido. En este contexto, los videojuegos inspirados en obras literarias permiten releer los clásicos desde nuevas experiencias culturales, ampliando sus posibilidades de recepción y resignificación.
Webinar
Taller Pearson: Emoción y autorregulación del aprendizaje
Vania Eliosa
Licenciada en Comunicación e Información de la Universidad Madero de Puebla, Máster en Comunicación Estratégica de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Máster en Administración de la Universidad IEU y en Neuroeducación de la Universidad Internacional de La Rioja.
Marcela Alois
Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires. Diplomado en Neuro psicoeducación por la Asociación Educar de Argentina .Post título de Neurocoaching, AEAPro (Asociación Euro Americana de profesionales de Ciencias Humanas y Sociales, Coaching y Counseling). Diplomado en Estrategias Neuro didácticas, “Asociación Chilena de Neuroaprendizaje”, Chile
Detalles de la Actividad
El taller Emoción y Autorregulación del Aprendizaje, dirigido a docentes, propone un espacio de análisis y reflexión sobre el papel de las emociones y la autorregulación en los procesos educativos. En 90 minutos, se abordarán los principales obstáculos y potenciadores de estas funciones ejecutivas, así como estrategias prácticas para favorecer su desarrollo en el aula. A través de dinámicas y actividades prácticas se invita a los participantes a explorar cómo gestionar las emociones, superar barreras y promover el bienestar socioemocional, con el fin de optimizar las experiencias de aprendizaje de sus estudiantes.
Webinar
Aprender con IA de forma lúdica: construcción de escape room y aventuras conversaciones con IA
Adrián Villegas D.
Director del Observatorio sobre el uso de Inteligencia Artificial en Educación. Profesor de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, licenciado en Educación y Magíster en Historia, mención Historia Política de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos de la Universidad Andrés Bello. Magíster en Gestión Educacional, IEDE Business School Universidad Europea de Madrid. Doctor en Ciencias de la Educación Tech Universidad Tecnológica, España –México.
Detalles de la Actividad
Este webinar explora el uso de la Inteligencia Artificial como aliada pedagógica para diseñar experiencias de aprendizaje activas, motivadoras y significativas. A través de la gamificación, el enfoque invita a docentes a crear escape rooms educativos y narrativas conversacionales, donde el estudiante aprende resolviendo desafíos, tomando decisiones y dialogando con sistemas de IA. La iniciativa destaca el valor de la IA no como sustituto del docente, sino como un soporte creativo y metodológico, que facilita la adaptación de contenidos, la generación de recursos interactivos y la personalización de experiencias desafiantes y lúdicas.
Webinar
"Evaluación para el aprendizaje en Educación Física: Foco en el componente actitudinal del aprendizaje"
Adolfo Rocuant U.
Académico de la Escuela de Pedagogía en Educación Física UDLA, profesor de Educación Física de la Universidad Católica Cardenal Raúl Silva Henríquez, Magíster en Educación mención Evaluación de Aprendizajes de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Magíster en Gestión de la Actividad Física y Deportiva de la Universidad Andrés Bello, Doctor en Educación de la Pontifica Universidad Católica de Chile, integrante de la Red de Maestros de Maestros.
Detalles de la Actividad
Este webinar destaca la evaluación formativa desde el componente actitudinal del aprendizaje con énfasis en la perspectiva del estudiantado.
Webinar
Kamishibai kiosai: mediación lectora y cultura de paz
Cecilia Acuña Zagal
Bibliotecóloga de la Universidad de Playa Ancha, estudiante de Magister en Didáctica de la Lectura y la Escritura de Universidad de Las Américas. Diplomada en Fomento lector y LIJ y Curso de Evaluación de decisiones estratégicas de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Curso de literatura indígena de la Universidad Católica Silva Henríquez. Directora de LeoLeo, creadora de programa MAE y escritora de obras de literatura infantil y juvenil como series de kamishibai Nahualburi, Octavio y sus emociones entre otras.
Loreto Cantillana Armijo
Directora de Magister en Didáctica de la Lectura y la Escritura de la Universidad de Las Américas, Dra. en Educación y Máster en planificación, innovación y gestión de la práctica educativa de la Universidad de Alcalá, Magister en Letras mención en Literatura Hispanoamericana y Profesora de castellano de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Licenciada en Lengua y Literatura Hispánica, Universidad de Chile. Investigadora postdoctoral proyecto “Palabras en cartón: literatura infantil y educación para la paz”.
Detalles de la Actividad
El taller propone un espacio formativo y experiencial que integra la literatura y la interculturalidad mediante el tradicional teatro de papel japonés. La instancia invita a reflexionar sobre el potencial de la mediación lectora como herramienta para promover la convivencia, la empatía y el diálogo en contextos educativos diversos. A través de estrategias creativas y participativas, las y los asistentes explorarán el uso del kamishibai como recurso pedagógico para fomentar la expresión oral, la imaginación y la construcción de una cultura de paz desde las infancias y juventudes.
Webinar
“La Lectura dialógica: estrategia para desarrollar el lenguaje oral”
Paulina Pizarro L.
Académica de la Escuela de Educación Parvularia y del núcleo del Magíster en Didáctica de la Lectura y la Escritura de Universidad de Las Américas. Educadora de Párvulos de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Magíster en Psicología Educacional de la Pontificia Universidad Católica de Chile y en Ciencias de la Educación de la misma casa de estudios. Doctora en Ciencias de la Educación.
Detalles de la Actividad
Este webinar explora cómo las interacciones entre educadora y niños/as —a través de preguntas, respuestas y retroalimentación intencionada— pueden potenciar significativamente el vocabulario, la comprensión y la participación en la primera infancia. A partir de evidencia actual y ejemplos concretos de aula, se conocerán estrategias prácticas para implementar la lectura dialógica en niveles de transición, favoreciendo conversaciones más ricas, desafiantes y significativas. Una invitación a convertir cada momento de lectura en una experiencia de desarrollo del lenguaje y pensamiento.
Webinar
Taller Pearson: Powerskills
Vania Eliosa
Licenciada en Comunicación e Información de la Universidad Madero de Puebla, Máster en Comunicación Estratégica de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Máster en Administración de la Universidad IEU y en Neuroeducación de la Universidad Internacional de La Rioja.
Marcela Alois
Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires. Diplomado en Neuro psicoeducación por la Asociación Educar de Argentina .Post título de Neurocoaching, AEAPro (Asociación Euro Americana de profesionales de Ciencias Humanas y Sociales, Coaching y Counseling). Diplomado en Estrategias Neuro didácticas, “Asociación Chilena de Neuroaprendizaje”, Chile
Detalles de la Actividad
Promover las powerskills que deseo que mis estudiantes adquieran, proporcionándoles herramientas para una educación integral que nos permitirán crecer y convertirnos en una comunidad educativa exitosa.
Webinar
¿Por qué es importante la colaboración entre profesor de Matemáticas y profesor de Educación diferencial en el aprendizaje de nuestros estudiantes?
Victoria Arriagada C.
Académica de la Escuela de Pedagogía en Educación Diferencial, profesora de Matemática y Computación de la Universidad de Concepción, Magíster en Educación Superior de la Universidad Católica de la Santísima Concepción y Doctora en Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
Detalles de la Actividad
Este webinar es de carácter teórico-práctico y busca indagar en las cualidades que tiene cada profesional, profesor de Matemáticas y profesor en Educación diferencial, en la enseñanza de las matemáticas. Se analizarán respuestas reales de ambos profesionales en formación con el propósito de valorar cada visión profesional en aras del aprendizaje de los estudiantes.
Webinar
Enseñar con IA: decisiones éticas, sesgos y responsabilidad docente
Francisca Beroíza V.
Académica de la Escuela de Educación Parvularia UDLA. Profesora de Educación General con mención en Lenguaje, Comunicación y Comprensión del Medio Social de la Universidad de Santiago de Chile, Magíster en Investigación en Educación de la Universidad de Chile, Magíster en Historia de la Universidad de Santiago de Chile. Es Doctora en Educación de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, PhD del Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social de la Universidad de Chile.
Darinka Radovic
Académica Investigadora de la Escuela de Educación Parvularia UDLA, Doctora en Educación de la Universidad de Manchester. Su trabajo aborda la enseñanza y aprendizaje de la matemática, el desarrollo de recursos educativos, evaluación e instrumentos de medición, con foco actual en género, trayectorias académicas y relación de mujeres con las matemáticas desde enfoques socioculturales.
Detalles de la Actividad
Este webinar aborda la integración de la Inteligencia Artificial en la enseñanza desde una perspectiva ética y pedagógica. A partir del enfoque iTPACK, se analizarán los principales desafíos asociados al uso de IA en contextos educativos, incluyendo sesgos algorítmicos, uso de datos, transparencia y toma de decisiones docentes. La actividad combinará ejemplos prácticos de uso de herramientas de IA en planificación, evaluación y retroalimentación, con criterios para su uso responsable. Se busca fortalecer la capacidad docente para tomar decisiones informadas, críticas y éticamente fundamentadas en el uso de Inteligencia Artificial en el aula.
Webinar
El juego, una oportunidad para la convivencia escolar
Gloria Astudillo R.
Directora de Escuela de Pedagogía en Educación Física UDLA. Profesora de Educación Física de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Magíster en Gestión y planificación educacional de la Universidad Diego Portales.
Detalles de la Actividad
Este webinar busca reflexionar sobre el valor pedagógico del juego como herramienta para fortalecer la participación, el respeto, la inclusión y las relaciones positivas dentro de la comunidad educativa. A través de este espacio se compartirán estrategias y experiencias orientadas a promover ambientes escolares más colaborativos, favoreciendo el desarrollo socioemocional y la convivencia en contextos educativos diversos.
Webinar
Estrategias de lectura para la resolución de problemas matemáticos en Primer Ciclo de Educación Básica
Pamela Reyes S.
Académica de la Escuela de Educación Básica de la Facultad de Educación de UDLA. Profesora de Matemáticas de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Doctora en Ciencias de la Universidad de Augsburgo.
Detalles de la Actividad
Este webinar aborda la enseñanza de estrategias de comprensión lectora para la resolución de problemas matemáticos en primero y segundo básico. Se contempla la explicación de conceptos teóricos de comprensión y estrategias de lectura, para luego relevar el uso de tres estrategias prácticas para la comprensión de textos que refieran problemas matemáticos: lectura compartida, uso de imágenes y de recursos concretos (método COPISI). Además, se relacionará cada una de las estrategias a las Prácticas Pedagógicas Esenciales.
Webinar
Del bienestar docente al aprendizaje significativo
"Estrategias socioemocionales para transformar el aula"
Marisol López N.
Académica del Observatorio de sobre el uso de IA en Educación, licenciado en Educación de la Universidad de Viña del Mar, Magíster en Docencia Universitaria de Universidad de Las Américas, Magister en Gestión académica de la Universidad Andres Bello.
Detalles de la Actividad
Este webinar aborda el bienestar docente como una condición esencial para el aprendizaje significativo, desde una perspectiva de educación socioemocional basada en evidencia. Se analizará cómo la sobrecarga laboral y la gestión emocional impactan en el clima de aula y en los resultados de aprendizaje. A partir de evidencia teórica, empírica y experiencial, se presentarán estrategias concretas y aplicables para fortalecer la regulación emocional, la convivencia y la toma de decisiones pedagógicas. La propuesta busca integrar el bienestar como un eje transversal de la práctica docente, promoviendo aulas más humanas, sostenibles y efectivas, donde enseñar y aprender se comprendan como procesos profundamente interrelacionados y situados
Webinar
Los riesgos de la IA en la escuela: desafíos y oportunidades para la comunidad educativa
José Reyes
Académico de la Escuela de Educación Diferencial de UDLA. Profesor de Educación Media en Música y licenciado en Educación de la Universidad de Chile, Magíster en Informática Educativa de la misma casa de estudios, Doctor en Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, PhD del Centro Nacional de Inteligencia Artificial de Chile (CENIA)
Detalles de la Actividad
La irrupción de la Inteligencia Artificial Generativa ha transformado el aula de manera irreversible. Sin embargo, su integración exitosa no depende solo de saber usar las herramientas, sino de comprender los riesgos éticos, cognitivos y técnicos que conllevan.
Este webinar está diseñado como un espacio de reflexión crítica donde se desglosarán los desafíos actuales de la IA en el contexto escolar. El objetivo es proporcionar a docentes y estudiantes los marcos de comprensión necesarios para navegar en esta tecnología de forma segura, responsable y con integridad académica.
Ejes temáticos
Durante el encuentro, abordaremos temas clave como:
Sesgos y desinformación: ¿Cómo entender las «alucinaciones» de la IA y el impacto de los sesgos algorítmicos en el aprendizaje?
Integridad académica: Más allá del plagio; cómo redefinir la honestidad y la autoría en la era de los contenidos automatizados.
Impacto ambiental: Qué recursos necesita la IA para funcionar, y qué consecuencias tiene el uso de la IA para los sistemas socioecológicos.
Privacidad y Seguridad de datos: El resguardo de la huella digital y la información personal en plataformas de IA.
Impacto cognitivo: Los riesgos de la delegación cognitiva excesiva y la importancia de fortalecer el pensamiento crítico humano.